Ficha numero 6:
1. Lee el siguiente texto de Emilio Salgari y rodea todas las comas:
Hacía ya bastante días que la bahía de Dalffin habiá adquirido un tenible y triste aspecto invernal.
Enormes icebergs , cuyas agudas puntas recuogían alguna luz solar, bagaban sin orden sobre aquellas aguas de color azul oscuro y se movían lentamente gracias a gélidos soplos de aire.
Anciosas por disfrutar climas más benignos, las gaviotas de alas blancas emigraban haciá las regines meridionales.
Densos grupos de garzas marinas que descríbian circulos, gruesas ocas grises, blancas y veloces porcelariformes, inseparaqbles aves marinas compañeras de las tempestades, aleteaban sobre aquellas portillas de hielo.
2.Subraya las frases del texto en las que la coma introduce aclaraciones o presiciones.
3. Busca en el texto una enumeración y escríbela fijandote bien donde se colocan las comas.
Densos grupos de garzas marinas que desríbian circulos, gruesas ocas grises, otros pájaros de plumas negra y alas blancas y veloces parcelas, porcelariformes, inseparables aves marinas compañeros de las plotillas de hielo.
4. Ordena de otro modo la oracion del recuadro; cambia o elimina la coma si es presiso.
Anciosas por disfrutar climas más benignos, las gaviotas de alas blancas emigraban hacia regiones meridionales.
las gaviotas de alas blancas emigraban hacia regiones meridionales, anciosas por disfrutar climas más benignos.
5. Lee con atención las dos oraciones siguientes y explica la diferencia de significado:
a) Mientras estaba en la biblioteca, mi padre pensaba en lo que había dicho.
b) Mientras estaba en la bliblioteca mi padre, pensaba en lo que había dicho.
Que en la a) ella estaba en la biblioteca.
Y en la b) el padre estaba en la biblioteca.
6. Escribe un ejemplo de cada uno de los usos de la coma que se mencionan en la página 24.
Enumeración:Densos grupos de garzas marinas que desribian círculos, guesas ocas grises, otros pajaros de plumas negras y alas blancas y veloces plocilariformes, inseparables aves marinas compañeras de las tempestades.
Introducir aclaraciones o precipitaciones : enormes icebergs, cuyos puntos recogían alguna luz solar.
Separar el vocativo: Belén, buelve a repetir siempre lo mismo.
Indicar la omision un bervo: Santi, mi padrino.
7. Pon las comas que sean necesarias en las canciones del recuadro:
Luis se encontró una cartera en el parque. Cuando la abrió vio que tenía varias tarjetas de crédito, el carnet de identidad, el de conducir, algunas fotos y nada más.
8. Lee con atención el texto y coloca comas donde sea necesario:
Durante los ultimos cien años el rey se habiá levantado a eso de las doce y media de la mañana casi siempre, era Dinndofe el bufón quien tenia que despertarle cantándole canciones cortesanas. Sin embargo, la mañana siguiente a la aparivión de la salamandra, Arturo saltó de la cama a las siete antes de que estuviera despierto Dindodel, antes de que desputara el sol. Incluso el geniecillo del fuego todavíá roncaba de su botella.
1 comentario
Luis, el profesor -
NOTA BLOG septiembre-octubre: 9